Sonja Cordes-Schmid
Kinesiologie im Hochschwarzwald
Wie ich zur Kinesiologie kam...
Meine Philosophie
Als Maurertochter bin ich schon immer ein sehr pragmatischer Mensch. Für mich sind Probleme dafür da, dass Lösungen gefunden werden. Im besten Fall entsteht dann innerhalb dieses Findungs-Prozesses ein lebenslanges Lernen.
​
Also Schwäche als Chance!
​
​
​
​
​
Niemand von uns ist ohne Fehler, wir alle kennen die Frustration, wenn wir unser eigenes Potential nicht ausschöpfen können. Statt selbstbewusst im "Learning by doing" bzw. "failure is no option" zu agieren, beginnen wir, unsere eigene Wertschätzung zu minimieren. Verlernen wir aber erst proaktiv auf unsere Ziele hinzuarbeiten, kann es passieren, dass wir uns zuletzt nicht einmal mehr welche setzen! Und ohne es oft selbst zu merken, beginnen wir dann diese Art von Selbstaufgabe auf andere Menschen bzw. äußere Umstände zu projizieren.
Wir fühlen uns von anderen betrogen, verstoßen und ungerecht behandelt. Damit vervielfachen wir aber unsere Problematik, denn verändern können wir nur uns selbst. Wenn wir lernen, selbst Verantwortung für unser Leben zu übernehmen, bekommen wir auch wieder die Kraft und die Freude zu einer selbst bestimmten Lebensgestaltung. Und so können wir letztendlich unsere Umwelt inspirieren und in die lang ersehnte Resonanz mit ihr und unseren Mitmenschen zurück kommen. Denn:
​
Der äußere Friede folgt dem inneren Frieden!
“Im Schatten liegt der Schatz.“
Rüdiger Dahlke
Seit mehr als 30 Jahren arbeite ich mit Menschen mit den unterschiedlichsten Behinderungen und Begabungen in verschiedenen Settings: in Heimen, Ferienbetreuung, Schulen, Einzelfall/Familienhilfe, Lebensgemeinschaften, etc. Derzeit arbeite ich hauptsächlich im Bereich Schule als Sonderschullehrerin und Inklusionspädagogin mit Kindern mit leichten bis starken Lernschwächen und sozial-emotionalen Entwicklungsverzögerungen.
Die Spannbreite ist groß, so kann ich auf langjährige Erfahrung in der Arbeit mit Menschen mit Legasthenie, Dyskalkulie, Autismus, AD(H)S, posttraumatischen Belastungssyndrom, Schulangst etc. aufbauen. Im Bezug auf Schule zeigen sich bei vielen dieser Kinder immer wieder die Grenzen der klassischen Schulpädagogik, besonders, wenn zusätzlich vehemente Verhaltensauffälligkeiten den Unterrichtsverlauf oder gar den sozialen Frieden der Klasse stören. Schnell wird hier der Ruf nach Aussonderung oder Medikation laut.
​
Um dem starken Leidensdruck für Kind, Mitschüler*innen, Lehrkräfte und Eltern mit weniger biografisch einschneidenden Interventionen begegnen zu können, habe ich mich nach alternativen Fördermöglichkeiten umgeschaut und bin dabei u.a. auch auf die Kinesiologie gestoßen.
​
Die dort gelernten Methoden konnte ich im Schulalltag und privat in meiner Praxis eingehend erproben. Die positive Entwicklung der SchülerInnen sowie die Anerkennung der Eltern und Kolleg*innen bestärkten mich, das Studium der Kinesiologie auch auf Klient*innen außerhalb des Schulalltages auszuweiten.
​
Heute arbeite ich neben meinen Aufgaben als Sonderschul- und Inklusionspädagogin und der kinesiologischen Lernbegleitung nun auch mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in meiner Praxis in Bubenbach an deren Lebensthemen und Lebensfragen im Sinne der begleitenden Kinesiologie.
​
Meine Ausbildung
Staatsexamen
​
1. Staatsexamen an der Humboldt Universität zu Berlin 2003
Mittelaltergeschichte (Prof. Dr. Schich),
neuere Geschichte (Prof.Dr. Demps)
Verhaltensgestörtenpädagogik (Prof. Dr. Ahrbeck)
Geistigbehindertenpädagogik (Prof. Dr. Hahn)
Erziehungswissenschaften (Prof. Dr. Leschinksy)
Pädagogische Psychologie (Prof. Dr. Dettenborn)
Examensarbeit mit dem Titel:
Kann Schule heilend wirken. Auseinandersetzung mit der anthroposophischen Heilpädagogik für Kinder mit Verhaltensstörungen.
​
2. Staatsexamen Regierungspräsidium Freiburg (2009) an der
Schule für Kinder mit geistiger Behinderung (GEnt) am
SBBZ Förderzentrum Hochschwarzwald, Hebelschule und der
Schule für Erziehungshilfe (ESEnt), Carl-Mezz-Schule, Freiburg
Mein privater und beruflicher Werdegang
​
geboren am 21.03.1969, aufgewachsen in Titisee mit einem Bruder und drei lebenden wie einer verstorbenen Schwester, Abitur im sozial-pädagogischen Gymnasium, Lahr
​
Dreijährige Mitarbeit in Camphill Ballytobin, Irland
1992 Studium Humboldt Universität zu Berlin, Mitglied im Student*innenparlament und aktives Mandat im RefRat (ASTA)
1994-1998- Einzel,-Familienfallhilfe und Ferienbetreuung, Bezirksamt Reinickendorf
Heirat 1998
2001-2002 Heimerzieherin in der Lebensgemeinschaft Rohrlack, Brandenburg
2002 Geburt meines Sohnes
2003 erstes Staatsexamen
2003 fünfjährige Mitarbeit in Camphill Callan, Irland
2004 Geburt meiner Tochter
2009 2. Staatsexamen, Freiburg
2009-2014 Sonderschullehrerin im SBBZ Förderzentrum Hochschwarzwald
2012-14 Fortbildungsangebote zum TEACCH-Ansatz für das Lehrerseminar Freiburg
2011-2014 Inklusionspädagogin an der Hansjakobschule Titisee-Neustadt
2014-2018 Englisch- und Förderlehrerin an der Rudolf Steiner Schule, Schwenningen
2018 Krankheitsvertretung am SBBZ Lessingschule, Freiburg
2018-2022 Inklusionspädagogin an der Grundschule Hansjakobschule Titisee-Neustadt
2018 K.i.d.S, Kinesiologie moves, Schulprojekt
2020 Spot-On statt Burn-Out, Fortbildungsangebot zu kinesiologischen Übungen für die Gesunderhaltung, DJH in Zusammenarbeit mit dem Schulamt Stuttgart.
2021 und 2022 Vortrag an der PH "Learning Leaps. Edu-Kinesiology and other ways of improving learning skills by specifiv movement exercises"
2021 Vortragsreihe im katholischen Bildungszentrum mit dem Titel: Wenn der Strom nicht fließt, kann dir kein Licht aufgehen-Darstellung kinesiologischer Lebens- und Lernbegleitung."
seit 2022 Sonderschullehrerin am Förderzentrum Hochschwarzwald und Inklusionslehrerin an der WRS Titisee-Neustadt
Fortbildungen & Zusatzausbildungen
​
2001 Hyperaktive Kinder - Ritalin oder was stattdessen? Dr. Christoph Meinecke, Havelhöhe, Berlin
2006/7 Understanding and working with Challenging Behaviour- Postive Approach by Dr. Beth Barrol, Kilkenny.
2006 "Good Lives", A new paradigm in the prevention of sexual child abuse and the rehabilitation of people who sexually offend. Granada Institute, Dublin.
2006-2007 einjährige Zusatzausbildung: Multi Element Behavioural Support, Callan Institute for Positive Behaviour, Dublin
2010 Fortbildungen im kleine Wege Verlag, Nordhausen
- Schulvorbereitung von Kindern mit Asperger-Störung und
High-Functioning-Autismus (TEACCH-Ansatz)
- Schüler mit Autismus (TEACCH-Ansatz)
2011/12 einjährige Fortbildung: Im Anfangsunterricht der Rechenschwäche vorbeugen, Schulamt Freiburg
2011 Autismus und das TEACCH-Konzept Landesakademie Bad Wildbad
2012 Standardisierte Testverfahren, Dipl-Psych. T. Joel
2014 Die moralischen Farbübungen nach Mc Allan im Förderlehrerseminar Überlingen
2014 Gewaltfreie Kommunikation, Lindenberg, St. Märgen
2014 Extrastunde, Förderlehrerseminar Überlingen
2016-2020 Beginn der Ausbildung zur begleitenden
Kinesiologie, HK-B1 bis HK-B7
2017 Brain-Gym, Lernbegleitung, Meridianum Schenkenzell
2018 RESET, Kieferentspannung, Meridianum Schenkenzell
2018 Hyperthon X, IAK Kirchzarten
2018 Edukinestetik, Integration frühkindlicher Reflexe und
Reaktionen, IAK, Kirchzarten
2019 Transformationskinesiologie, Meridianum Schenkenzell
2020 Touch for Health, Meridianum Schenkenzell
​